{"id":1664,"date":"2014-04-30T08:32:13","date_gmt":"2014-04-30T06:32:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/?p=1664"},"modified":"2017-11-09T19:34:32","modified_gmt":"2017-11-09T17:34:32","slug":"weiterbildung-wer-richtig-waehlt-gewinnt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/weiterbildung-wer-richtig-waehlt-gewinnt\/","title":{"rendered":"Weiterbildung: Wer richtig w\u00e4hlt, gewinnt"},"content":{"rendered":"

Auffrischen des Fachwissens und die laufende Weiterentwicklung der pers\u00f6nlichen Kompetenzen erfordern kontinuierliche Aus- und Weiterbildung<\/a>. Bei der F\u00fclle an inhaltlichen M\u00f6glichkeiten und der Vielzahl an Anbietern f\u00e4llt so manchen Suchenden die Wahl der passenden Aus- und Weiterbildung schwer. Da bei vielen Weiterbildungsma\u00dfnahmen ein hohes zeitliches und finanzielles Investment notwendig ist und in den meisten F\u00e4llen eine Weiterentwicklung als Ergebnis erwartet wird, lohnt es sich, die Angebote und Institutionen genauer unter die Lupe zu nehmen.<\/strong><\/p>\n

Festlegen der Zielsetzung<\/h3>\n

An erster Stelle in der Entscheidungsfindung liegt eine grundlegende Bedarfsanalyse. Im Zuge der Bedarfsermittlung ist festzustellen, welche fachlichen F\u00e4higkeiten oder Kompetenzen erworben werden m\u00fcssen. Gabriele Kolibal, Leitung Aus-und Weiterbildung beim WIFI Wien empfiehlt zu \u00fcberlegen: „mit welchen Kompetenzen ich gute Chancen am Arbeitsmarkt habe und womit ich meine Karriereziele am besten erreichen kann“. Und um die richtige Entscheidung klarer zu erkennen, bef\u00fcrwortet die Weiterbildungsexpertin eine vorgelagerte Potenzialanalyse oder ein Karrierecoaching.<\/p>\n

Auch die berufliche Zielsetzung und Erwartungshaltung sollten im Vorfeld ermittelt werden. So empfiehlt Nino Tomaschek, Leiter des Postgraduate Center der Universit\u00e4t Wien: „Hilfreich ist, zu fragen, ob ich einen Karrieresprung nach dem Abschluss anstrebe, oder mich in eine andere Richtung entwickeln m\u00f6chte.“<\/p>\n

Erst wenn klar ist, in welchem Feld man langfristig t\u00e4tig sein m\u00f6chte und in welche Richtung die berufliche Entwicklung gehen soll, kann die Suche nach den geeigneten Weiterbildungsma\u00dfnahmen starten. Zentral ist dabei die Frage: „Welches Programm hilft mir als Person zu einem noch besseren USP am Arbeitsmarkt und hebt mich von anderen ab?“, so Nino Tomaschek.<\/p>\n

Bei der Wahl f\u00fcr ein l\u00e4ngerfristiges Studium sollte dann ermittelt werden, ob die Ausbildung berufsbegleitend oder Vollzeit erfolgen soll. Gerade bei l\u00e4ngeren und intensiveren Weiterbildungsprogrammen spielt auch die zeitliche Struktur der Bildungsma\u00dfnahme eine Rolle. „Es ist wichtig, dass der zeitliche Umfang mit der beruflichen T\u00e4tigkeit und dem privaten Umfeld vereinbar ist“, gibt Petra Aigner, Managing Director des Continuing Education Center der Technischen Universit\u00e4t Wien zu bedenken.<\/p>\n

Pr\u00fcfung der Angebote<\/h3>\n

Wenn die inhaltliche Richtung feststeht, kann mit der Suche nach passenden Weiterbildungsangeboten gestartet werden. Um Spreu von Weizen zu trennen, sollten verschiedene Kriterien ermittelt werden, die f\u00fcr die Entscheidung herangezogen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

So sollte zun\u00e4chst einmal die Qualit\u00e4t des Weiterbildungsinstituts und des Lehrpersonals n\u00e4her betrachtet werden. Dazu sollten Informationen eingeholt werden \u00fcber die Tr\u00e4gerorganisation und deren vertretene Interessen sowie die Erfahrungen der Lehrenden. Gabriele Kolibal vom WIFI Wien empfiehlt abzukl\u00e4ren, „wie das Preis-Leistungs-Verh\u00e4ltnis, die Qualifikation der Trainerinnen und Trainer sowie die Angemessenheit der r\u00e4umlichen und technischen Ausstattung ist“.<\/p>\n

Um die Interessenten mit den n\u00f6tigen Informationen zu versorgen, stehen Weiterbildungsinstitute auch im pers\u00f6nlichen Kontakt bei Informationsveranstaltungen und Messen sowie mit individuellen Beratungsgespr\u00e4chen zur Verf\u00fcgung. Als weiteren Informationskanal werden „auf Anfrage auch Kontakte zu Absolventen vermittelt, damit Interessenten aus erster Hand Eindr\u00fccke \u00fcber das Studium bekommen zu k\u00f6nnen“, beschreibt Petra Aigner das Angebot vom Continuing Education Center f\u00fcr Interessenten.<\/p>\n

Neben kostenlosen Infoabenden bei Lehrg\u00e4ngen setzt beispielsweise das BFI Wien auch auf pers\u00f6nliche Beratungen. „Ein Gespr\u00e4ch mit unseren Bildungsberatern kann schon vorab kl\u00e4ren, inwieweit der geplante Lehrgang mit den Anforderungen und Interessen zusammenpasst“, so BFI Wien Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin Valerie H\u00f6llinger.<\/p>\n

Nicht nur, ob das Programm zum Kandidaten passt, sondern auch, ob die potenziellen Teilnehmer in die Ausbildung passen, wird gerade bei umfassenden Programmen, wie einem MBA ermittelt. Hubert Biedermann, Lehrgangsleiter des MBA-Programmes an der Montanuniversit\u00e4t Leoben \u00fcber das Einzelgespr\u00e4ch vorab: „Die wesentliche Frage ist der „personal fit“. Das hei\u00dft: Unterst\u00fctzt das Programm die Ziele des Kandidaten und welche Voraussetzungen bringt jemand bereits mit?“<\/p>\n

Qualifikationen der Lehrenden<\/h3>\n

Neben dem Fachwissen und den didaktischen Kompetenzen erfordern innovative Lernmethoden immer st\u00e4rker nach Trainern, die Selbstlern-Kompetenz bei den Teilnehmenden vermitteln k\u00f6nnen. „Anfangs k\u00f6nnen innovative Lernmethoden irritieren, wenn man das selbstverantwortliche Erarbeiten des Wissens nicht gewohnt ist. Aber genau das ist es, was wir in der Wirtschaft heute brauchen“, schildert Karl H. Pisec, Kurator vom WIFI \u00d6sterreich den Lern- und Trainingsansatz des \u00f6sterreichweiten Bildungsanbieters.<\/p>\n

Bei universit\u00e4ren Weiterbildungen sollte auch auf die N\u00e4he zur Forschung und gleichzeitig den Praxisbezug des Programmes geachtet werden. Auch f\u00fcr Hubert Biedermann von der Montanuniversit\u00e4t Leoben spielt die Praxisn\u00e4he eine gro\u00dfe Rolle: „Unsere Teilnehmer best\u00e4tigen uns, dass sie die Inhalte unmittelbar im Arbeitsalltag anwenden k\u00f6nnen. Die Ausbildung ist faktisch wie ein Coaching auf dem Weg nach oben“. Auch die individuelle Betreuung sollte durch Kleingruppen w\u00e4hrend der Ausbildung gew\u00e4hrleistet werden.<\/p>\n

Qualit\u00e4t und Internationalit\u00e4t der Teilnehmenden<\/h3>\n

F\u00fcr ein gelungenes praxisorientiertes Lernen sind aber nicht nur die Trainer verantwortlich, sondern auch die Qualit\u00e4t der Teilnehmer hat einen Einfluss darauf. Bei der Auswahl des Programmes sollte daher auch auf die Seniorit\u00e4t, Diversit\u00e4t und Qualit\u00e4t der zuk\u00fcnftigen Kollegen geachtet werden. „Unsere Teilnehmer kommen aus den unterschiedlichsten Kultur- und Wirtschaftskreisen und lassen ihre vielf\u00e4ltigen Praxiserfahrungen in das Programm einflie\u00dfen. Diese Erfahrungen und Kenntnisse sind ebenso lehrreich wie der Input der Vortragenden“, schildert Bodo B. Schlegelmilch, Dean der WU Executive Academy.<\/p>\n

Auch die M\u00f6glichkeit internationale Kontakte zu kn\u00fcpfen ist ein wesentliches Entscheidungskriterium. „Im Rahmen unserer Programme sch\u00e4tzen Teilnehmer, dass sie internationale Erfahrungen, zum Beispiel im Rahmen unserer Studienreisen sammeln, sich mit ihren erfahrenen Kollegen aus unterschiedlichen L\u00e4ndern austauschen k\u00f6nnen und Vortragende aus der ganzen Welt haben“, so der Dean der WU Executive Academy. Den gr\u00f6\u00dften Vorteil sieht Bodo B. Schlegelmilch darin, „dass sie sich damit ein weltumfassendes berufliches Netzwerk aufbauen k\u00f6nnen, insbesondere f\u00fcr die Zeit nach dem Studium“.<\/p>\n

Qualit\u00e4tszertifikate und Reputation<\/h3>\n

Ein weiteres Kriterium f\u00fcr die Auswahl der Weiterbildung sind zum einen die anerkannten Qualit\u00e4tsstandards der Organisation und der Programme. So finden sich h\u00e4ufig bei den Institutionen die Qualit\u00e4tsauszeichnungen ISO 9000 und ISO 29990 sowie der \u00f6sterreichweite Qualit\u00e4tsrahmen in der Erwachsenenbildung \u00d6 Cert. Bei Programmen von Hochschulen ist vor allem auf die internationalen Akkreditierungen wie EQUIS oder AMBA zu achten. K\u00f6nnen Bildungstr\u00e4ger diese Qualit\u00e4tszertifikate oder Akkreditierungen vorweisen, k\u00f6nnen sich Teilnehmer darauf verlassen, dass wesentliche Qualit\u00e4tsstandards von einer unabh\u00e4ngigen Organisation \u00fcberpr\u00fcft wurden.<\/p>\n

Was aber noch viel wichtiger ist, als das Vorhandensein von diversen Qualit\u00e4tssiegeln oder dem Platz in den verschiedensten Anbieterrankings sind das Image und die Reputation des Weiterbildungsinstitutes.<\/p>\n

So gibt der Dean der WU Executive Academy, Bodo B. Schlegelmilch zu bedenken: „Arbeitgeber fragen n\u00e4mlich nicht nur danach, ob ein Bewerber \u00fcber einen MBA Abschluss verf\u00fcgt, sondern vielmehr insbesondere danach, wo er ihn gemacht hat“.<\/p>\n

Dieser Beitrag ist auch erschienen in SUCCEED The European Business Newspaper 2\/2014<\/em><\/p>\n