{"id":439,"date":"2012-10-25T15:33:14","date_gmt":"2012-10-25T13:33:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/?p=439"},"modified":"2017-11-09T19:35:49","modified_gmt":"2017-11-09T17:35:49","slug":"hoch-im-kurs-trends-und-entwicklungen-in-der-weiterbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/hoch-im-kurs-trends-und-entwicklungen-in-der-weiterbildung\/","title":{"rendered":"Hoch im Kurs – Trends und Entwicklungen in der Weiterbildung"},"content":{"rendered":"

In der Aus- und Weiterbildung gibt es keine Krise: Die Bildungsanbieter sind sehr zufrieden mit der Nachfrage. Die Unternehmen haben wieder mehr Geld f\u00fcr Schulungen eingeplant.<\/strong><\/p>\n

\u00d6sterreichs Weiterbildungsanbieter sind heuer sehr zufrieden mit der Nachfrage nach Aus- und Weiterbildungen<\/a>.<\/p>\n

Auch die Studie Weiterbildung 2012, <\/em>die anl\u00e4sslich des \u201eTags der Weiterbildung\u201c von der MAKAM Market Research durchgef\u00fchrt wurde, beweist die positive Entwicklung: Demnach haben die Unternehmen dieses Jahr um 23 Prozent mehr Budget f\u00fcr Weiterbildung eingeplant.<\/p>\n

Einige Weiterbildungsthemen sind besonders hoch im Kurs. So zeigt das Ergebnis der MAKAM Umfrage das gr\u00f6\u00dfte Interesse bei Weiterbildungen in Bezug auf Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, Technik und Produktion sowie Verkaufstrainings und Marketing. \u201eBesonders gefragt sind auch Lehrg\u00e4nge an der Schnittstelle von Medizin, Gesundheitswissenschaften und Management\u201c, erkl\u00e4rt Gerhard Gensch, Sprecher der Donau-Universit\u00e4t Krems. Auch das bfi Wien widmet sich angesichts der demografischen Entwicklung verst\u00e4rkt den Themen in den Bereichen Gesundheit und Soziales.<\/p>\n

Nachhaltige Ausbildung<\/strong><\/h3>\n

Das WIFI \u00d6sterreich setzt ab Herbst einen Fokus auf das Thema \u201eGr\u00fcnes Wissen\u201c. Mit gutem Grund: \u201eGreen Skills, also das Wissen um Energieeffizienz und Umwelttechnik, werden in sp\u00e4testens drei Jahren zur Grundfunktionalit\u00e4t jedes Unternehmens geh\u00f6ren\u201c, ist Michael Landertshammer, Institutsleiter des WIFI \u00d6sterreich, \u00fcberzeugt. Aus diesem Anlass wurde mit der Technischen Universit\u00e4t Wien das TU-WIFI-Energy-College gegr\u00fcndet.<\/p>\n

Auch die Montanuniversit\u00e4t Leoben wird dem gesteigerten Bedarf an Weiterbildungen im Bereich der Nachhaltigkeit gerecht. Mit dem neuen Lehrgang \u201eRessourcenmanagement und Verwertungstechnik\u201c wird aufgezeigt, dass der Umgang mit Rohstoffen und Energie f\u00fcr die zukunftsweisende Entwicklung von Prozessen bei Hightech-Produkten entscheidend ist.<\/p>\n

Im Bereich General Management wird von den Anbietern ebenfalls auf den Bedarf reagiert. So bietet die Sales Manager Akademie ein neues MBA-Programm mit dem Schwerpunkt General Management an, bei dem die Internationalit\u00e4t einen gro\u00dfen Stellenwert hat. Nach erfolgreichem Absolvieren des Executive Management Programms steigen die Studenten in die Masterstufe bei der englischen Partneruniversit\u00e4t, der Staffordshire University, ein, wo sie den MBA-Abschluss wahlweise auf Deutsch oder Englisch machen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Auch die LIMAK Austrian Business School hat ihr Angebot strukturell \u00fcberarbeitet und bietet neben den Management MBA-Programmen auch Kurzprogramme von 10 bis 15 Tagen. Um F\u00fchrungskr\u00e4fte an ihren F\u00fchrungskompetenzen feilen zu lassen und zu neuen Handlungsm\u00f6glichkeiten zu bewegen, werden mit Iglu-Bauen und Skitouren auch neue Wege im Outdoor-Bereich angeboten.<\/p>\n

Nachholbedarf bei \u00c4lteren<\/strong><\/h3>\n

Wer allerdings kaum in den Genuss von Weiterbildung kommt, sind die \u00e4lteren Besch\u00e4ftigten. So zeigt die MAKAM Studie auf, dass lediglich 17 Prozent der befragten Unternehmen Weiterbildung gezielt f\u00fcr \u00c4ltere anbieten.<\/p>\n

Eine durchaus erfreuliche Trendwende erkennt die Fachhochschule Technikum Wien. Rektor Fritz Schm\u00f6llebeck: \u201eAllm\u00e4hlich interessieren sich mehr Frauen f\u00fcr ein technisches Studium. Bei uns waren heuer etwa 14 Prozent mehr Interessentinnen als im Vorjahr.\u201c<\/p>\n

Eine deutlich gestiegene Nachfrage erkennen die Institute auch beim Bedarf an berufsbegleitenden Studienprogrammen. Bei der FHWien, einem der gr\u00f6\u00dften Anbieter f\u00fcr berufsbegleitendes Studieren in \u00d6sterreich, werden alle Master-Studieng\u00e4nge berufsbegleitend angeboten. Die Bachelor-Studieng\u00e4nge sind sowohl berufsbegleitend als auch in der Vollzeitvariante m\u00f6glich. Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Michael Heritsch: \u201eBereits 58 Prozent unserer Studierenden absolvierten das Studium 2011 berufsbegleitend, 2009 waren es erst 46 Prozent.\u201c<\/p>\n

An der Fachhochschule Technikum Wien ist die Zahl der Bewerber f\u00fcr Master-Studieng\u00e4nge heuer im Vergleich zum Vorjahr um knapp 20 Prozent gestiegen. \u201eBachelor-Absolventen gehen nach dem Abschluss ihres Studiums zunehmend \u00f6fter in den Beruf und absolvieren ihren Master berufsbegleitend\u201c, schildert Rektor Fritz Schm\u00f6llebeck die Situation.<\/p>\n

Wirtschaft sucht Akademiker<\/strong><\/h3>\n

Ein Grund f\u00fcr die starke Nachfrage nach Master-Studieng\u00e4ngen ist auf die hohe Akzeptanz des akademischen Abschlusses in der Wirtschaft zur\u00fcckzuf\u00fchren. Bei der FHWien gibt es f\u00fcr die Studieng\u00e4nge teilweise mehr als zehnmal so viele Bewerber wie Studienpl\u00e4tze. \u201eAuch in den n\u00e4chsten Jahren erwarten wir einen weiteren Anstieg an Bewerberzahlen\u201c, gibt sich Rektor Heritsch zuversichtlich.<\/p>\n

Auch bei den Master-Lehrg\u00e4ngen gibt es eine ungebrochen hohe Nachfrage. So verzeichnete die LIMAK Austrian Business School bei dem neuen Global Executive MBA Programm eine Verdreifachung der Anmeldezahlen im Vergleich zum letzten Jahr. \u201eIm Gegensatz zu anderen Anbietern haben wir durch die Verbindung mit der Johannes Kepler Universit\u00e4t Linz auch einen sehr starken wissenschaftlichen Bezug. Die Verkn\u00fcpfung von Wissenschaft und Praxis ist somit das Kern-Asset der LIMAK\u201c, erkl\u00e4rt Wolfgang H. G\u00fcttel, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der LIMAK.<\/p>\n

Ein besonders herausforderndes Jahr hatten alle privaten Anbieter von Master-Lehrg\u00e4ngen. Durch das Auslaufen der rechtlichen Grundlage f\u00fcr nicht-akademische Institutionen sogenannte Lehrg\u00e4nge universit\u00e4ren Charakters (LUC) anzubieten, brach f\u00fcr viele ein Gesch\u00e4ftszweig weg. Auch das bfi Wien war von dieser Regelung betroffen. Die kaufm\u00e4nnische Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin Valerie H\u00f6llinger \u00fcber die Ergebnisse: \u201eDie Preisbedingungen potenzieller Hochschulpartner h\u00e4tten eine starke Verteuerung f\u00fcr unsere Kunden bedeutet, was f\u00fcr uns nicht vertretbar war.\u201c Um der Nachfrage nach den Ausbildungen gerecht zu werden, wird das bfi Wien zuk\u00fcnftig kompakte Diplomlehrg\u00e4nge anbieten.<\/p>\n

Eine ganz klare Tendenz erkennen die Anbieter auch in der Verlagerung von offenen Schulungen zu inhouse Programmen. \u201eDie Firmen-Intern-Trainings legten gleich um 15 Prozent zu\u201c, schildert Michael Landertshammer die Ergebnisse des WIFI \u00d6sterreich.<\/p>\n

E-Learning nimmt zu<\/strong><\/h3>\n

Bei der Auswahl und dem Einsatz von Lernformen zeigt sich eine ganz klare Richtung bei den Instituten. So bietet die Donau-Universit\u00e4t Krems mittlerweile 47 Prozent der Studien im Blended Learning an, also in einem Mix von E-Learning-Lektionen im Selbststudium in Kombination mit Pr\u00e4senzphasen. Beim WIFI \u00d6sterreich besuchen monatlich \u00fcber 6000 Teilnehmer E-Learning-Angebote. In den Fachhochschulen hat das E-Learning in Erg\u00e4nzung zur Pr\u00e4senzlehre einen besonders hohen Stellenwert.<\/p>\n

So werden bei der FHWien auch Foren, Wikis, Befragungen und Glossare eingesetzt und intensiv genutzt. Die \u00a0Fachhochschule Technikum Wien erg\u00e4nzt den Blended Learning-Ansatz noch um das Social Web und stellt Audio- und Videomitschnitte zur Verf\u00fcgung. Rektor Fritz Schm\u00f6llebeck: \u201eUnsere Studierenden vernetzen sich zunehmend \u00fcber diese Plattformen und tauschen \u00fcber diesen Weg selbstst\u00e4ndig Lerninhalte und andere Informationen aus.\u201c<\/p>\n

Bei den Managementprogrammen liegt der Fokus hingegen ganz stark auf den Pr\u00e4senzphasen. \u201eGerade berufst\u00e4tige Studierende mit einem knappen Zeitbudget ziehen den Pr\u00e4senzunterricht einem Selbststudium vor\u201c, beobachtet Michael Linnert von der Sales Manager Akademie.<\/p>\n

Beim IfM-Institut f\u00fcr Management sollen die Managementprobleme in den Pr\u00e4senzmodulen bearbeitet werden. Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Wolfgang Reiger: \u201eDas Verh\u00e4ltnis Teilnehmer zu Dozent von 1:4 stellt ein Maximum an pers\u00f6nlicher Betreuung sicher und geht \u00fcber das klassische Lernszenario hinaus. Wichtig ist uns auch, dass die Teilnehmer von den Erfahrungen der Dozenten profitieren k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

Auch die LIMAK setzt voll auf Pr\u00e4senzschulung mit den F\u00fchrungskr\u00e4ften. Gerhard Leitner, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer und Dean: \u201eGruppenprozesse zu verstehen, die eigenen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen zu kennen und gezielt damit umgehen zu k\u00f6nnen, l\u00e4sst sich nicht virtuell lernen, sondern prim\u00e4r durch pers\u00f6nliche Erfahrung in den Lernsituationen.\u201c<\/p>\n

Fazit: Der bildungsintensive Herbst kann also beginnen.<\/p>\n

(Erschienen in SUCCEED 05\/2012)<\/p>\n