{"id":4873,"date":"2017-10-10T09:17:16","date_gmt":"2017-10-10T07:17:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/?p=4873"},"modified":"2017-10-03T13:51:43","modified_gmt":"2017-10-03T11:51:43","slug":"bildungs-und-berufsberaterinnen-brauchen-weitblick","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/bildungs-und-berufsberaterinnen-brauchen-weitblick\/","title":{"rendered":"Bildungs- und BerufsberaterInnen brauchen Weitblick"},"content":{"rendered":"

Wer \u00fcberblickt heute noch die sich schnell \u00e4ndernden und\u00a0 wachsenden Bildungs- und Berufsm\u00f6glichkeiten? Gut ausgebildeten Bildungs- und BerufsberaterInnen er\u00f6ffnet sich ein spannendes und forderndes Arbeitsfeld, und sie werden gesucht.\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Bildungs- und Berufsberatung wird immer wichtiger<\/h2>\n

Die Berufswelt ist von wachsender Dynamik gepr\u00e4gt. Spezialisierungen nehmen zu, neue Berufe entstehen. Traditionelle Berufe verlieren an Bedeutung. Alle Berufe stellen neue Anforderungen, vor allem durch die Digitalisierung der Prozesse, durch die Entwicklung neuer \u00a0Produkte und durch das Entstehen neuer Dienstleistungen.<\/p>\n

Das Berufslexikon des AMS beschreibt 1800 Berufe, der Studienf\u00fchrer f\u00fcr \u00d6sterreich weist, unter Einbeziehung aller Universit\u00e4ten und Fachhochschulen, \u00fcber 2000 Studieng\u00e4nge aus. Zudem gibt es vermehrt alternative Bildungswege, um zu einem beruflichen Abschluss zu kommen. Wer hat da noch den \u00dcberblick?<\/p>\n

Bildungs- und BerufsberaterInnen sollen in dieser Situation Durchblick verschaffen. Sie sind nicht nur SpezialistInnen f\u00fcr Bildungswege und Berufsfelder, sondern auch f\u00fcr effektive Suchstrategien und klientenzentrierte Beratung.\u00a0 Mit Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen geben sie den Ratsuchenden durch Gespr\u00e4che die M\u00f6glichkeit, ihr pers\u00f6nliches Potenzial und ihre Zukunftsvisionen hinsichtlich Bildung und Beruf \u00a0zu pr\u00e4zisieren. Damit unterst\u00fctzen sie individuelle Entscheidungen zur Bildungs- und\u00a0 Berufswahl.<\/p>\n

Vieles deutet darauf hin, dass in \u00d6sterreich ein gro\u00dfer Bedarf f\u00fcr professionelle Bildungs- und Berufsberatung gegeben ist. Zu h\u00e4ufig wirkt nur der n\u00e4here Umkreis, also Familie und Freunde, auf Bildungs- und Berufsentscheidungen ein. Die Statistik Austria kommt in ihrem Bericht \u201eBildung in Zahlen 2013\/14\u201c (2015, S. 36) zu dem Schluss: \u201eDie Schulbildung der Eltern und ihre Stellung im Beruf wirken sich erheblich auf die Bildungslaufbahn aus.\u201c Professionelle Bildungs- und BerufsberaterInnen haben dagegen eine \u201eAu\u00dfensicht\u201c und einen wesentlich gr\u00f6\u00dferen \u00dcberblick \u00fcber Bildungswege, Berufsfelder sowie \u00fcber Berufschancen am Arbeitsmarkt.<\/p>\n

Gefragt ist \u00a0Professionalit\u00e4t: Welche Kompetenzen sind n\u00f6tig?<\/h2>\n

Es \u00fcberrascht, dass es in \u00d6sterreich keine verbindlichen Vorschriften zur Ausbildung von Bildungs- und BerufsberaterInnen gibt. Der Beruf\u00a0 hat sich aus dem Bedarf entwickelt. Durch Selbstlernprozesse und Reflexion von Erfahrungswissen wurden\u00a0 notwendige Kompetenzen aufgebaut.<\/p>\n

Inzwischen hat sich ein breites und professionelles T\u00e4tigkeitsfeld f\u00fcr Bildungs- und Berufsberatung herausgebildet. Bildungs- und BerufsberaterInnen arbeiten z.B. in Schulen und sind hier speziell ausgebildete LehrerInnen, die f\u00fcr Information, Orientierungshilfe, Entscheidungsvorbereitung sowie individuelle Beratung zur Verf\u00fcgung stehen. Auch das Arbeitsmarktservice, Arbeiterkammer und Wirtschaftskammer sowie Einrichtungen der Erwachsenenbildung bieten Bildungs- und Berufsberatung an und zunehmend immer mehr selbstst\u00e4ndige, spezialisierte BeraterInnen. Die Qualifizierung der in diesen Bereichen t\u00e4tigen BeraterInnen erfolgt autodidaktisch, durch interne Weiterbildungen der Organisationen, f\u00fcr die sie arbeiten, und durch Kursangebote von Weiterbildungseinrichtungen. Es handelt sich also um non-formale oder informelle Bildungsangebote. Nur im Schulbereich hat sich eine formale Ausbildung f\u00fcr BeratungslehrerInnen herausgebildet.<\/p>\n

Zusammengefasst kann festgestellt werden, dass ein gro\u00dfer Bedarf an Bildungs- und Berufsberatung gegeben ist, dass das Berufsfeld w\u00e4chst und immer wichtiger wird.<\/p>\n

Es gibt europ\u00e4ische Kompetenzmodelle und Standards f\u00fcr Bildungs- und BerufsberaterInnen<\/h3>\n

Bildungs- und BerufsberaterInnen tragen hohe Verantwortung. Deswegen wurden auf europ\u00e4ischer Ebene, in Projekten, die die Europ\u00e4ische Kommission gef\u00f6rdert hat, Kompetenzmodelle und \u2013standards f\u00fcr Bildungs- und BerufsberaterInnen erarbeitet.<\/p>\n

Eines dieser Modelle ist\u00a0 MEVOC<\/strong><\/a>. Ziel des Projekts war es ein praxisorientiertes, interaktives Onlineinstrument zu entwickeln, mit dem hochqualitative Beratung identifiziert und gef\u00f6rdert werden kann. Mit diesem Instrument k\u00f6nnen Bildungs- und BerufsberaterInnen ihre eigenen Beratungsleistungen evaluieren, Defizite identifizieren und angeleitet werden, wie fehlende Kompetenzen erworben werden k\u00f6nnen. MEVOC definiert die Anforderungen f\u00fcr Bildungs- und BerusberaterInnen in Bezug auf Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen, und zwar in den Feldern: Aus- und Weiterbildung, Arbeitsdynamik und Berufswelt, Kommunikation mit KlientInnen, Coaching, Assessment, Jobsuche und Stellenvermittlung, Ethik und BeraterInnenprofil.<\/p>\n

Aufbauend auf den Kompetenzstandards von MEVOC\u00a0 wurde in einem zweiten EU-gef\u00f6rderten Projekt, unter der Bezeichnung ECGC <\/a><\/strong>das Europ\u00e4ische Zertifikat f\u00fcr Bildungs- und BerufsberaterInnen entwickelt. Damit k\u00f6nnen sowohl non-formal als auch informell erworbene Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen von Bildungs- und BerufsberaterInnen zertifiziert werden. Diese Zertifizierung kann integrativer Bestandteil\u00a0 von Ausbildungs- und Trainingsangeboten f\u00fcr Bildungs- und \u00a0BerufsberaterInnen sein.<\/p>\n

Dieses Projekt wurde vom Institut f\u00fcr Bildungsforschung der Wirtschaft koordiniert, die Donau-Universit\u00e4t Krems war Partner in diesem Projekt. Das ECGC-Zertifikat wurde zum Bestandteil des Postgradualen Universit\u00e4ts-Lehrgangs \u201eBildungs- und Berufsberatung\u201c, den die Donau-Universit\u00e4t Krems seit 2011 anbietet.<\/p>\n

Der Universit\u00e4ts-Lehrgang \u201eBildungs- und Berufsberatung\u201c der Donau-Universit\u00e4t Krems<\/h3>\n

Die Donau-Universit\u00e4t Krems hat die Standards von MEVOC und ECGC aufgegriffen und einen Lehrgang mit akademischem Abschluss geschaffen. Eine akademische Ausbildung entspricht der hohen Verantwortung von Bildungs- und BerufsberaterInnen.<\/p>\n

Zielgruppen sind jene Personen, die bereits Erfahrungen in der Bildungs- und Berufsberatung oder in einem verwandten Feld (z.B. Coaching) nachweisen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die Studierenden haben die M\u00f6glichkeit \u00a0zwischen zwei Niveaustufen zu w\u00e4hlen: Akademischer Experte\/Akademische Expertin und Master of Arts.<\/p>\n

Die folgende Grafik zeigt den Aufbau des Studienprogramms:<\/p>\n

\"DUK<\/p>\n

45 Credits (ECTS) werden durch Pr\u00fcfverfahren noch vor Beginn des Pr\u00e4senzstudiums erreicht. Das Pr\u00fcfverfahren besteht aus Online-Test (15 ECTS) und Assessment Center (30 ECTS, 1-t\u00e4tig).<\/p>\n

Im Rahmen von Pr\u00e4senzmodulen und schriftlichen, praxisbezogenen und wissenschaftlich fundierten Arbeiten werden berufsfeldbezogene Inhalte weiter reflektiert und wissenschaftliche aufgearbeitet.<\/p>\n

(F\u00fcr weitere Informationen<\/a>)<\/p>\n

Welche Alleinstellungsmerkmale hat das von der Donau-Universit\u00e4t Krems angebotene Studienprogramm und welche pers\u00f6nlichen \u201eBenefits\u201c bringt es den Studierenden? <\/strong><\/p>\n