{"id":7509,"date":"2021-06-15T10:39:35","date_gmt":"2021-06-15T08:39:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/?p=7509"},"modified":"2021-04-22T14:44:48","modified_gmt":"2021-04-22T12:44:48","slug":"zukunftstrends-fuer-den-trainings-beratungs-und-coachingmarkt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/magazin\/zukunftstrends-fuer-den-trainings-beratungs-und-coachingmarkt\/","title":{"rendered":"Zukunftstrends f\u00fcr den Trainings-, Beratungs- und Coachingmarkt"},"content":{"rendered":"

Die Covid-19-Pandemie hat den Trainings-, Beratungs- und Coachingmarkt nachhaltig ver\u00e4ndert \u2013 unter anderem, weil in ihrem Gefolge viele Unternehmen und Entscheider in ihnen erstmals eine qualifizierte Erfahrung mit digitalen Lern- und Kollaborationstools sammelten. 10 Thesen, wie sich der Trainings-, Beratungs- und Coachingmarkt entwickeln wird.<\/strong><\/p>\n

These 1: Durch die Covid-19-Pandemie wurde endg\u00fcltig klar: Die Digitalisierung macht vor der Personalentwicklung nicht halt.<\/strong> Das hei\u00dft, die firmeninternen Personalentwickler sowie Trainings- und Beratungsanbieter m\u00fcssen sich k\u00fcnftig verst\u00e4rkt fragen, ob und wie sie einen Teil ihre Leistungen digitalisieren k\u00f6nnen und eine diesbez\u00fcgliche Kompetenz aufbauen.<\/p>\n

These 2: Im Gefolge der Pandemie stieg nicht nur die Akzeptanz von Online-Meetings, sondern auch Online-Trainings- und -Coachings enorm.<\/strong> Deshalb werden k\u00fcnftig auch die Kunden der Personalentwickler sowie Berater, Trainer usw. verst\u00e4rkt fragen: K\u00f6nnen wir die Trainings und Beratungen auch online durchf\u00fchren?<\/p>\n

These 3: In den zur\u00fcckliegenden Monaten wurde vielen Klienten bewusst, dass ein Online-Beraten, -Trainieren und -Coachen auch Vorz\u00fcge hat.<\/strong> So rechnen sich online oft auch k\u00fcrzere Trainings- und Beratungssessions von zum Beispiel einer Stunde, die sich als Pr\u00e4senz-Veranstaltungen betriebswirtschaftlich nicht rechtfertigen lie\u00dfen \u2013 auch aufgrund der langen Anfahr- und Abfahrzeiten der Trainer oder Berater bzw. Teilnehmer. Au\u00dferdem lassen sich Online-Trainings- und -Beratungen meist auch kurzfristiger bzw. zeitn\u00e4her realisieren; also dann wenn gerade ein akuter Bedarf besteht.<\/p>\n

These 4: Durch die Online-Trainings in den vergangenen Monaten wurde vielen Usern bewusst: Das alte Credo, \u00fcber digitale Lernmedien lassen sich nur kognitive Lerninhalte vermitteln, stimmt nicht mehr.<\/strong> Unter anderem, weil sie registrierten, dass man zum Beispiel Zoom-Sessions viel interaktiver als gedacht gestalten kann und man in ihnen deutlich mehr vom Gegen\u00fcber bzw. den anderen Teilnehmern wahrnimmt als angenommen.<\/p>\n

These 5: K\u00fcnftig werden die Trainingsanbieter sch\u00e4rfer begr\u00fcnden m\u00fcssen, warum gewisse Trainings, Beratungen usw. als Pr\u00e4senzveranstaltungen durchgef\u00fchrt werden sollten.<\/strong> Und in der Praxis werden sich speziell, wenn es um komplexe Personalentwicklungskonzepte geht, verst\u00e4rkt Blended-Learning-Konzepte durchsetzen, die das Lernen in Pr\u00e4senz-Veranstaltungen mit einem Online-Lernen verkn\u00fcpfen.<\/p>\n

These 6: Ohne eine valide Digitalkompetenz werden mittelfristig Personalentwickler sowie Trainer ihr Business nicht mehr aus\u00fcben k\u00f6nnen.<\/strong> Das hei\u00dft nicht, dass sie ein Informatik-Studium absolvieren m\u00fcssen. Sie m\u00fcssen jedoch so viel IT-Know-how haben, dass sie qualifiziert beurteilen k\u00f6nnen, welche Lernarchitekturen sich mit der modernen Informations- und Kommunikationstechnik schmieden lassen und f\u00fcr welche Ziele diese eingesetzt werden k\u00f6nnen. Zudem ben\u00f6tigen sie eine praktische Erfahrung im Nutzen solcher Tools wie Teams, Zoom und Facetime. Sonst werden sie auch von den Spezialisten in den Fachabteilungen \u2013 speziell aus dem IT-Bereich \u2013 nicht mehr ernst genommen.<\/p>\n

These 7: Die Personalentwicklungsbereiche werden verst\u00e4rkt mit den IT-Bereichen der Unternehmen kooperieren m\u00fcssen. <\/strong>Da sie meist selbst keine IT-Experten sind, sind die HR-Bereiche k\u00fcnftig beim Realisieren moderner bzw. zeitgem\u00e4\u00dfer Lern- bzw. Trainingslandschaften auf die Unterst\u00fctzung der internen (bzw. von externen) IT-Spezialisten angewiesen. Das hei\u00dft, sie m\u00fcssen auch deren Sprache sprechen sowie deren technische (statt prim\u00e4r p\u00e4dagogische bzw. psychologische) Denke verstehen.<\/p>\n

These 8: Der Trainingsmarkt bzw. der Markt f\u00fcr Lerntechnologie ist ein Markt im Umbruch. <\/strong>In ihm werden sich in den n\u00e4chsten Jahren viele neue Anbieter etablieren, die ihre Wurzeln prim\u00e4r im IT-Bereich haben.<\/p>\n

These 9: Dem Online-Coaching geh\u00f6rt die Zukunft.<\/strong> Das Coaching-Business wird mittel- und langfristig aus Zeit- und Kostengr\u00fcnden ein weitgehend virtuelles sein. Im Markt werden sich verst\u00e4rkt Blended-Coaching-Konzepte etablieren, bei denen die Pr\u00e4senzcoachings prim\u00e4r dem Beziehungsaufbau dienen; ansonsten erfolgt das Coachen online.<\/p>\n

These 10: Der Online-Trainings-, -Beratungs- und -Coachingmarkt ist ein (Wachstums-)Markt im Entstehen.<\/strong> Deshalb haben sich in ihm bisher kaum Qualit\u00e4tsma\u00dfst\u00e4be sowie Preisniveaus etabliert. Diese werden sich ebenso wie im klassischen Trainings-, Beratungs- und Coachingmarkt jedoch zunehmend entwickeln, sobald dieser einen h\u00f6heren Reifegrad erreicht.<\/p>\n

Autorin: Sabine Prohaska<\/p>\n