{"id":3376,"date":"2016-07-11T14:09:46","date_gmt":"2016-07-11T12:09:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/?p=3376"},"modified":"2020-08-04T15:22:41","modified_gmt":"2020-08-04T13:22:41","slug":"paediapraktik-leibliches-lernen-gestalt-werden-lassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/paediapraktik-leibliches-lernen-gestalt-werden-lassen-3376\/","title":{"rendered":"P\u00e4diapraktik – Leibliches Lernen Gestalt werden lassen"},"content":{"rendered":"

Diplom HygiagogInnen arbeiten mit dem Programm P\u00e4diapraktik, welches aus Kindertuinapraktik und unterst\u00fctzender Elternarbeit besteht. Durch die Taktile Kommunikation wird die Klassische Chinesische Medizin mit der Leibph\u00e4nomenologie verbunden.<\/strong><\/p>\n

Die Herangehensweise in der Kindertuinapraktik ist eine ph\u00e4nomenologische: Durch sehen, h\u00f6ren, riechen und f\u00fchlen wird eine Zustandsanalyse der Kinder erstellt.<\/strong> Zum Beispiel anhand der Gesichtsfarbe des Kindes, Befragung der Kinder\/Eltern \u00fcber Schlaf-Wach-Rhythmus, Appetit, Durst, Tastung des Pulses und des K\u00f6rpers. Die Ergebnisse werden in 8 Leitkriterien differenziert, dadurch k\u00f6nnen die Akupunkte, Grifftechniken und deren Reihenfolge nach den Prinzipien der 5 Elemente festgelegt werden.<\/p>\n

Durch diese Art der Leibdifferenzierung und der daraus resultierenden Anwendungen kann sehr genau auf den jeweiligen Zustand des Kindes und seine Tagesverfassung eingegangen werden<\/strong>. Es kommt durch die gezielte Taktile Kommunikation zu einer besseren Reizverarbeitung und das Ged\u00e4chtnis verbessert sich. Wachstum und Entwicklung werden gef\u00f6rdert und das Immunsystem des Kindes gest\u00e4rkt.<\/p>\n

Ein Vertreter der Neuen Ph\u00e4nomenologie ist Hermann Schmitz, der in seinem Konzept des Leiblichen Alphabets <\/em><\/strong>verschiedene k\u00f6rperliche Zust\u00e4nde zusammenfasst. Die Zust\u00e4nde des Leiblichen Alphabets zusammen ergeben den vitalen Antrieb: z.B. die Beschreibung der Atmung abwechselnd als Enge versus Weite; Spannung versus Schwellung. Weitere Zust\u00e4nde von Enge sind z.B.: Angst, starke Konzentration und Zust\u00e4nde von Weitung sind: Freude, Erleichterung und angenehme M\u00fcdigkeit. Kinder schlafen am besten mit einem Einschlafritual ein: Zuerst braucht es eine Enge im Sinne von getragen und gehalten sein, dann kann das Kind v\u00f6llig entspannt in die Weite des Schlafes gleiten.<\/p>\n

Wir beziehen uns u.a. auf die Leibhaftigkeit des Erinnerns:<\/strong> Erinnern ist von leiblichen Momenten begleitet. Wir erinnern uns an Ger\u00fcche, Gef\u00fchle, Stimmungen, Farben. \u201eWenn mir etwas \u201esp\u00fcrbar nahe gegangen ist\u201c kann ich mich sehr gut daran erinnern und es wieder abrufen. Die Erinnerung ist subjektiv f\u00fcr mich bedeutsam und wird Teil meiner leiblichen Identit\u00e4t\u201c.<\/em> (\u201eLeib, K\u00f6rper, Identit\u00e4t\u201c Robert Gugutzer, 2013)<\/p>\n

Der leibliche Zugang in der P\u00e4diapraktik wirkt sich besonders auf die affektive und kommunikative Entwicklung des Kindes aus und dadurch werden die psychomotorischen und kognitiven Lernziele unterst\u00fctzt<\/strong>. Das gilt f\u00fcr alle Kinder, ganz besonders aber auch f\u00fcr Kinder mit besonderen Bed\u00fcrfnissen.

\n\u201e<\/em>Das Kind macht auf Basis seiner leiblichen Kompetenzen vielf\u00e4ltige Lernerfahrungen, die es erst sp\u00e4ter, im Laufe seiner kognitiven Entwicklung sprachlich und reflexiv einholen kann.\u201c<\/em> (Klaudia Schultheis in \u201eLeiblichkeit und Lernen. Zur anthropologischen Grundlegung eines p\u00e4dagogischen Lernbegriffs\u201c 1998)<\/p>\n

Durch unseren taktilen und kommunikativen Weg in der P\u00e4diapraktik f\u00f6rdern wir die leibliche Identit\u00e4t des Kindes.<\/strong><\/p>\n

Autorin: Irene Wimmer<\/strong> – Diplom Hygiagogin, MP, P\u00e4dagogin

\nTel: 0043 (0)699 158 25 249 oder irene.wimmer@physikopraktik.com<\/a><\/p>\n

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Info: Kindertuina-Seminare f\u00fcr Eltern

\n<\/strong>Mama \u2013 Papa \u2013 Kind: Gemeinsam Gesundheitskompetenzen entwickeln<\/strong><\/p>\n

In unseren Elternseminaren lernen sie, ihr nat\u00fcrliches Gesp\u00fcr f\u00fcr Ihr Kind in einen neuen Kontext zu stellen. Die taktile Kommunikation er\u00f6ffnet eine andere Wahrnehmung und daraus ergeben sich bestimmte Handlungsm\u00f6glichkeit (z.B. Grifftechniken, Akupunkturzonen). Wenn Sie die ersten Zeichen einer Ver\u00e4nderung bei ihrem Kind wahrnehmen, wie z.B. Verschleimung, viel oder wenig Urin etc., haben sie die M\u00f6glichkeit ausgleichend einzugreifen. Sie \u00fcbernehmen mit ihrem Kind Verantwortung und entwickeln gemeinsam Gesundheitskompetenz.<\/p>\n

4 Wochenend-Module: <\/strong>Grifftechniken und Zonen, Funktionskreislauf und Wirkung, Tastungen, Anwendung nach Dringlichkeit, einfache Analyse und Differenzierung, Aufbau einer Anwendungsstrategie u.a.<\/p>\n

Aus- und Weiterbildung P\u00e4diapraktik siehe<\/strong> www.physikopraktik.com<\/p>\n

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