{"id":4855,"date":"2017-06-14T10:24:01","date_gmt":"2017-06-14T08:24:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/?p=4855"},"modified":"2022-01-16T17:19:35","modified_gmt":"2022-01-16T16:19:35","slug":"buerokratie-an-den-universitaeten-schadet-der-lehre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/buerokratie-an-den-universitaeten-schadet-der-lehre-4855\/","title":{"rendered":"B\u00fcrokratie an den Universit\u00e4ten schadet der Lehre"},"content":{"rendered":"

Hochschullehrerumfrage zeigt gro\u00dfe Unzufriedenheit mit Reformen<\/strong><\/p>\n

Fast die H\u00e4lfte ihrer Arbeitszeit sind Universit\u00e4tsprofessoren heute nicht mehr mit Forschung und Lehre besch\u00e4ftigt, sondern mit der akademischen Selbstverwaltung, Gutachten, Antr\u00e4gen und anderen T\u00e4tigkeiten. Dies zeigen die Ergebnisse einer Umfrage unter rund 1.000 Professoren und anderen Wissenschaftlern, die das Institut f\u00fcr Demoskopie Allensbach im Auftrag des Deutschen Hochschulverbandes durchgef\u00fchrt hat.<\/p>\n

Die Umfrage kn\u00fcpft dabei an eine \u00e4hnliche Befragung aus dem Jahr 1976 an und erm\u00f6glicht damit einen Vergleich \u00fcber vier Jahrzehnte hinweg. Dieser l\u00e4sst deutlich erkennen, wie sehr die B\u00fcrokratie an den Universit\u00e4ten in der Zwischenzeit zugenommen hat. So wurden die Hochschullehrer gebeten zu sch\u00e4tzen, einen wie gro\u00dfen Teil ihrer Arbeitszeit sie f\u00fcr verschiedene T\u00e4tigkeiten aufwenden m\u00fcssen. Danach entfielen 1976 im Durchschnitt 12 Prozent der Zeit auf die akademische Selbstverwaltung und 16 Prozent auf andere Arbeiten. Heute ist der Aufwand f\u00fcr die akademische Selbstverwaltung auf 16 Prozent der Arbeitszeit gestiegen, andere Arbeiten, darunter gr\u00f6\u00dftenteils das Schreiben von Gutachten und Antr\u00e4gen, auf 25 Prozent. Diese Entwicklung geht fast ausschlie\u00dflich auf Kosten der Lehre. W\u00e4hrend vor vier Jahrzehnten 42 Prozent der Arbeitszeit f\u00fcr Lehre und Studienberatung aufgewendet wurden, sind es im Jahr 2016 noch 28 Prozent. Der Anteil der Forschung ist mit 22 gegen\u00fcber 23 Prozent dagegen praktisch gleich geblieben.<\/p>\n

Passend zu diesem Ergebnis hat auch die Zahl der Professoren, die dar\u00fcber klagen, dass die Einflussnahme der Hochschulverwaltung die Arbeit hemme, von 33 auf 47 Prozent zugenommen. Ein besonderes Problem ist in diesem Zusammenhang die gro\u00dfe Zahl von befristeten Mitarbeiterstellen. 45 Prozent der befragten Professoren sagten in der aktuellen Umfrage, man bekomme kaum gute Leute f\u00fcr die Forschung, weil die Stellen auf zu kurze Zeit befristet seien. Vor 40 Jahren hatten nur 33 Prozent auf diesen Punkt verwiesen.<\/p>\n

Die Reformen der letzten eineinhalb Jahrzehnte werden von den Hochschullehrern \u00fcberwiegend negativ beurteilt. Geradezu vernichtend ist das Urteil \u00fcber den Bologna-Prozess. 79 Prozent der Professoren sind der Ansicht, der Bologna-Prozess habe zu mehr B\u00fcrokratie an den Hochschulen gef\u00fchrt, 72 Prozent sagen, die Lehre sei unflexibler geworden, 62 Prozent, er f\u00fchre dazu, dass die Studenten kein selbst\u00e4ndiges Denken ausbilden k\u00f6nnten. Dass Bologna Auslandsaufenthalte erleichtere, meinen dagegen nur 25 Prozent, eine bessere internationale Vergleichbarkeit der Studienabschl\u00fcsse stellen gerade 18 Prozent fest, dass die Absolventen besser in den Arbeitsmarkt integriert werden k\u00f6nnen, glauben 11 Prozent. Es ist offensichtlich, dass die Bologna-Reform aus Sicht der gro\u00dfen Mehrheit der Hochschullehrer – zumindest gemessen an ihren eigenen Anspr\u00fcchen „krachend“ gescheitert ist.<\/p>\n

Wesentlich g\u00fcnstiger eingesch\u00e4tzt werden heute dagegen die Berufschancen der Absolventen. W\u00e4hrend vor 40 Jahren noch 55 Prozent der Professoren f\u00fcrchteten, die Absolventen\u00a0 st\u00fcnden vor schlechten Berufsaussichten, sind es heute nur noch 13 Prozent. Auch die Chancen auf eine akademische Karriere werden als g\u00fcnstiger eingestuft: 50 Prozent glaubten im Jahr 1976, die Hochschulen seien f\u00fcr begabte Nachwuchswissenschaftler verstopft, im Jahr 2016 sind nur noch 15 Prozent dieser Ansicht, wobei sich nach Einsch\u00e4tzung der Professoren vor allem die Chancen der Frauen erheblich verbessert haben: Auf die Frage „Haben Ihrem Eindruck nach weibliche Nachwuchswissenschaftlerinnen geringere oder gr\u00f6\u00dfere Chancen, eine Anstellung an der Hochschule zu bekommen, als gleich begabte m\u00e4nnliche Kollegen?“ antworteten 1976 37 Prozent der Professoren, Frauen h\u00e4tten geringere Chancen als M\u00e4nner. Lediglich 1 Prozent hielten sie f\u00fcr bevorzugt, die \u00fcbrigen sagten, sie h\u00e4tten gleiche Chancen oder \u00e4u\u00dferten sich unentschieden. Dieses Bild hat sich heute umgekehrt: 2016 antworteten noch 10 Prozent der befragten Professoren, Frauen h\u00e4tten geringere Chancen, w\u00e4hrend 44 Prozent ihnen bessere Chancen zuschrieben. Bei dieser Frage gibt es naheliegenderweise gro\u00dfe Unterschiede zwischen m\u00e4nnlichen und weiblichen Befragten, doch auch die befragten Frauen sagten mit einer knappen relativen Mehrheit von 48 zu 44 Prozent, ihrer Ansicht nach h\u00e4tten Frauen mindestens die gleichen Chancen auf eine Anstellung an der Universit\u00e4t wie M\u00e4nner.<\/p>\n

Quelle: Deutscher Hochschulverband<\/p>\n