{"id":7396,"date":"2019-05-15T12:13:08","date_gmt":"2019-05-15T10:13:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/?p=7396"},"modified":"2019-05-09T12:13:29","modified_gmt":"2019-05-09T10:13:29","slug":"studie-stresspraeventionsprojekte-schulen-zeigen-positive-ergebnisse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/studie-stresspraeventionsprojekte-schulen-zeigen-positive-ergebnisse-7396\/","title":{"rendered":"Studie: Stresspr\u00e4ventionsprojekte an Schulen zeigen positive Ergebnisse"},"content":{"rendered":"

Die SCHULEWIRTSCHAFT Akademie im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e.V. legt die Ergebnisse ihrer seit 2016 an bayerischen Schulen durchgef\u00fchrten und wissenschaftlich ausgewerteten Stresspr\u00e4ventions-Initiative STARK vor. Die durch das Internationale Institut f\u00fcr empirische Sozial\u00f6konomie (INIFES) erhobenen Daten belegen, dass die Ma\u00dfnahme pr\u00e4ventiv gegen \u00dcberforderung und Stress in der Ausbildung wirkt.<\/strong><\/p>\n

Laut deutscher Krankenkassen steigt j\u00e4hrlich die Zahl von Krankschreibungen und Fehlzeiten aufgrund psychischer Belastungen bei Jugendlichen und Auszubildenden. Der Gesundheitsreport der Techniker Krankenkasse (TK) aus dem Jahr 2017 zeigt dar\u00fcber hinaus, dass Auszubildende in 2016 fast doppelt so h\u00e4ufig krankgeschrieben wurden wie Berufst\u00e4tige.<\/p>\n

Hier setzt seit 2016 die Pr\u00e4ventionsinitiative „STARK – Resilienz und Stresskompetenz in Schule und Ausbildung“, ein Projekt der SCHULEWIRTSCHAFT Akademie in Zusammenarbeit mit INIFES und der TK, an. Ziel der Initiative ist die nachhaltige F\u00f6rderung der psychischen Gesundheit und die St\u00e4rkung der Lebenskompetenz von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Bayern. Im Rahmen des Projektes sensibilisiert und schult STARK Multiplikatoren, wie Lehrkr\u00e4fte, Schulpsychologen und Sozialp\u00e4dagogen an beruflichen und allgemeinbildenden Schulen sowie Ausbilder\/innen in Betrieben, zum Thema Stress und Auswirkungen bei jungen Menschen. Die Initiative stellt Lehrkr\u00e4ften und Ausbilder\/innen Unterrichtsmaterial f\u00fcr die Ermittlung individueller Stressfaktoren, das Training von Schl\u00fcsselqualifikationen und den Aufbau von Stresskompetenz bei Sch\u00fcler\/innen und Auszubildenden zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Seit Oktober 2016 hat die Initiative in 40 Workshops und Schulungen rund 600 Multiplikatoren aus Bayern f\u00fcr das Thema sensibilisiert und mit wissenschaftlich fundierten Arbeitsmaterialien f\u00fcr den Einsatz in bayernweit 52 Berufs-, Wirtschafts- und Fachoberschulen sowie an 66 Mittel-, Realschulen und Gymnasien ausgestattet. An sieben Berufsschulen in Bayern wurde die Umsetzung der STARK-Ma\u00dfnahmen wissenschaftlich durch INIFES begleitet und ausgewertet. Dabei wurden \u00fcber 1.200 Berufssch\u00fcler\/innen befragt.<\/p>\n

Erkenntnisse der Studienauswertung (2016-2019 an sieben bayerischen Berufsschulen):<\/strong><\/p>\n

St\u00e4rkere Differenzierungsf\u00e4higkeit<\/strong><\/p>\n

Die umgesetzten Ma\u00dfnahmen helfen, die Differenzierungsf\u00e4higkeit zu verbessern. Diese erlaubt ein gr\u00f6\u00dferes Bewusstsein f\u00fcr Zusammenh\u00e4nge und erleichtert es den jungen Erwachsenen, Situationen besser einzusch\u00e4tzen und ad\u00e4quat darauf zu reagieren. Gefragt nach Situationen, die ausschlaggebend f\u00fcr gesundheitliche Belastungen sein k\u00f6nnen, reduziert sich die Anzahl genannter Ursachen bei den jungen Menschen, die an dem Programm teilgenommen haben. 28 Prozent der Teilnehmer\/innen nennen nur 1-2 Ursachen (Kontrollgruppe: 25 Prozent). 29 Prozent halten sieben oder mehr Ursachen f\u00fcr wahrscheinlich (Kontrollgruppe: 35 Prozent).<\/p>\n

Aktives Probleml\u00f6sen versus Verdr\u00e4ngung<\/strong><\/p>\n

Tendenziell reagieren Auszubildende nach dem Programm st\u00e4rker mit aktivem, problemorientiertem Verhalten (aktives Coping) auf Herausforderungen. 62 Prozent versuchen, Probleme gemeinsam mit Freund\/innen anzugehen (Kontrollgruppe: 58 Prozent), 43 Prozent sprechen Probleme sofort an (Kontrollgruppe 38 Prozent). Die Neigung zu Verdr\u00e4ngungstaktiken sinkt, 39 Prozent der Teilnehmer\/innen denken m\u00f6glichst nicht \u00fcber Probleme nach (Kontrollgruppe: 46 Prozent).<\/p>\n

H\u00f6here Selbstwirksamkeit und Bew\u00e4ltigungskompetenzen<\/strong><\/p>\n

Die Jugendlichen und jungen Erwachsenen erzielen nach Teilnahme eine h\u00f6here Selbstwirksamkeitserwartung als die Kontrollgruppe und f\u00fchlen sich tendenziell kompetenter darin, Herausforderungen in der Ausbildung erfolgreich meistern zu k\u00f6nnen. Der subjektiven Einsch\u00e4tzung der eigenen Bew\u00e4ltigungskompetenzen nach, freuen sich 76 Prozent der Auszubildenden auf das, was in der Ausbildung noch folgen wird (Kontrollgruppe: 73 Prozent) und 85 Prozent sind zuversichtlich, in n\u00e4chster Zeit gut zurecht zu kommen (Kontrollgruppe: 80 Prozent). Dass ihnen die Probleme \u00fcber den Kopf wachsen werden, bef\u00fcrchten von den Teilnehmer\/innen 21 Prozent (Kontrollgruppe: 27 Prozent) und Zukunftssorgen \u00e4u\u00dfern sie zu 34 Prozent (Kontrollgruppe: 37 Prozent). Insgesamt sehen die Teilnehmer\/innen die berufliche Ausbildung eher als Herausforderung und seltener als Bedrohung.<\/p>\n

Geringere Ausbildungsabbruchsraten<\/strong><\/p>\n

41 Prozent der befragten Auszubildenden gaben an, schon einmal ernsthaft \u00fcber einen Ausbildungsabbruch nachgedacht zu haben. Die prinzipielle Bereitschaft, die Ausbildung abzubrechen, variiert dabei nach soziodemografischen Merkmalen (Alter, Geschlecht), nach betrieblichen Merkmalen sowie dem Verh\u00e4ltnis zum\/r Ausbilder\/in. Bei Teilnehmer\/innen aus Gesundheitsberufen f\u00e4llt die Abbruchneigung nach dem Programm mit 45 Prozent niedriger aus, als bei der Kontrollgruppe mit 56 Prozent. In den kaufm\u00e4nnischen Berufsgruppen reduziert sich die Rate der Abbruchs\u00fcberlegungen sogar von 64 Prozent auf 38 Prozent.<\/p>\n

STARK-Studienergebnisse in der Zusammenfassung<\/strong><\/p>\n

Die Studie zeigt, dass Teilnehmer\/innen Stressquellen besser identifizieren und einsch\u00e4tzen k\u00f6nnen, sich in ihrer Selbstwirksamkeit gest\u00e4rkt f\u00fchlen, Probleme aktiver angehen und ihrer (beruflichen) Zukunft positiver gegen\u00fcberstehen.<\/p>\n

„In Anbetracht der Komplexit\u00e4t des Themas Stressbew\u00e4ltigung bei Menschen im \u00dcbergang von Schule in den Beruf und der Herausforderung, Einstellungs- und Verhaltens\u00e4nderungen zu messen, ist der \u00fcber quantitative Messzahlen erfassbare Erfolg des Programms erfreulich. Vereinzelt zeigen die Vergleiche der Teilnehmenden mit der Kontrollgruppe eher geringe Unterschiede. Alle Ergebnisse deuten jedoch auf die theoretisch festgelegte Wirkungsweise und zeigen die erwartete Richtung“, sagt STARK-Studienleiter Dipl. Soz. Constantin Wiegel, wissenschaftlicher Mitarbeiter INIFES.<\/p>\n

Anette Henrich, Projektleiterin STARK bei der SCHULEWIRTSCHAFT Akademie im bbw e.V., erg\u00e4nzt: „Mit der Initiative setzen wir wichtige Impulse und liefern ein Ma\u00dfnahmenpaket, das wirkungsvoll in der Praxis eingesetzt werden kann. Auszubildende darin zu unterst\u00fctzen, ihre Lebenskompetenz zu st\u00e4rken, war unser erkl\u00e4rtes Ziel und dass wir das erreichen k\u00f6nnen, freut uns sehr“.<\/p>\n

\u00dcBER STARK<\/strong><\/p>\n

STARK (www.stark-bayern.de) ist die im Jahr 2016 ins Leben gerufene Pr\u00e4ventionsinitiative zur F\u00f6rderung der psychischen Gesundheit von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Schule und Ausbildung in Bayern.<\/p>\n

Die Initiative will Gesundheitsthemen in Schule und Ausbildung nachhaltig etablieren, indem sie zum Thema Stressempfinden sensibilisiert und informiert sowie Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder qualifiziert. Das Ziel ist es, die Lebenskompetenz junger Menschen dadurch zu st\u00e4rken, dass ein positiver Umgang mit psychischen Belastungssituationen gelehrt, Schl\u00fcsselqualifikationen erkannt und trainiert sowie Resilienz und Stresskompetenz aufgebaut werden. Im Fokus stehen dabei Selbstverantwortung, die St\u00e4rkung der Pers\u00f6nlichkeit und die Aktivierung pers\u00f6nlicher Ressourcen.<\/p>\n

STARK ist eine Initiative der SCHULEWIRTSCHAFT Akademie im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. und dem Internationalen Institut f\u00fcr empirische Sozial\u00f6konomie (INIFES), in Kooperation mit der Techniker Krankenkasse.<\/p>\n

\u00dcber die SCHULEWIRTSCHAFT Akademie<\/strong><\/p>\n

Die SCHULEWIRTSCHAFT Akademie im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. f\u00f6rdert mit zahlreichen Aktivit\u00e4ten und Projekten den Kontakt zwischen Wirtschaft und Gesellschaft, unternehmerisches Denken und Handeln sowie das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenh\u00e4nge. Sie bietet Fortbildung, Personal- und Organisationsentwicklung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Schulen an. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der F\u00f6rderung der guten Kooperation zwischen Schule und Wirtschaft, \u00f6konomischen Bildung und Berufsorientierung. Weitere Informationen finden Sie unter: www.schulewirtschaft-akademie.de<\/p>\n

Der Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. f\u00f6rdert seit 50 Jahren die staatsb\u00fcrgerliche, soziale, wirtschaftliche und berufliche Bildung im Sinne einer sozialverpflichteten Wirtschafts- und Gesellschaftsordnung. Mit einem weit verzweigten Netzwerk aus 17 Bildungs- und Beratungsunternehmen, Personal- und Sozialdienstleistern unterst\u00fctzt der bbw e. V. gesellschaftliche Gruppen, Institutionen und Verb\u00e4nde in ihrem Bestreben nach Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit und sozialem Frieden.<\/p>\n

Quelle: Presseportal.de<\/a><\/p>\n