{"id":8561,"date":"2022-02-23T11:59:27","date_gmt":"2022-02-23T10:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/?p=8561"},"modified":"2024-11-09T14:12:47","modified_gmt":"2024-11-09T13:12:47","slug":"2021-setzte-sich-boom-beim-online-lernen-fuer-die-digitalisierung-fort","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.weiterbildungsmarkt.net\/news\/2021-setzte-sich-boom-beim-online-lernen-fuer-die-digitalisierung-fort-8561\/","title":{"rendered":"2021 setzte sich Boom beim Online-Lernen f\u00fcr die Digitalisierung fort"},"content":{"rendered":"

Auch im zweiten Pandemiejahr haben viele Menschen die Krisenzeit genutzt, um mit kostenfreien Onlinekursen ihre Digitalisierungs-Kenntnisse zu erweitern. Wie das Hasso-Plattner-Institut meldet, lagen 2021 auf seiner Internet-Plattform openHPI die Zahlen der Lernenden um rund zw\u00f6lf Prozent und die der Kursanmeldungen um 16 Prozent \u00fcber den Vorjahreswerten. Im ersten Corona-Jahr 2020 waren die Zuwachsraten gegen\u00fcber 2019 mehr als doppelt so hoch gewesen. Auf die st\u00e4rkste Nachfrage in diesem Jahr stie\u00dfen nach Angaben des Instituts Gratiskurse zum praktischen Einsatz von K\u00fcnstlicher Intelligenz, zu Bedrohungen durch Schadsoftware und zu vertraulicher Kommunikation im Internet. F\u00fcr 2022 k\u00fcndigt das HPI ein vertieftes Programm solcher Massive Open Online Courses (MOOC) an.<\/strong><\/p>\n

„Nach wie vor investieren sehr viele Menschen daheim, im B\u00fcro und unterwegs Zeit in ihre individuelle Aus- und Weiterbildung“, stellt HPI-Direktor Professor Christoph Meinel fest. Dabei stehe die Aneignung und Auffrischung digitalen Grundwissens im Vordergrund: „Soziales Online-Lernen auf openHPI ist f\u00fcr die meisten eine sehr sinnvolle M\u00f6glichkeit, sich durch die schwierige Krisenzeit zu man\u00f6vrieren, in der die Pandemie den normalen Aktionsradius im Berufs- und Privatleben begrenzt“, so der Informatikprofessor.<\/p>\n

Im Corona-Jahr 2021 habe es zudem wieder hohe Aktivit\u00e4t in den Diskussionsforen von openHPI gegeben. Allein in den f\u00fcnf nachfragest\u00e4rksten Kursen gab es insgesamt fast 4.000 Diskussionsbeitr\u00e4ge. Offenbar wachse in Zeiten, in denen man pers\u00f6nlich nur selten oder gar nicht zusammenkommen k\u00f6nne, der Bedarf an virtuellem Austausch beim E-Learning, betont Meinel.<\/p>\n

openHPI-Technologie auch in Lernplattformen von WHO und SAP<\/strong><\/p>\n

Das von dem Potsdamer Wissenschaftler geleitete Institut bietet kostenlose Onlinekurse zu Digitalisierung, Digital Health und anderen Innovations-Themen bereits seit 2012 auf openHPI an – f\u00fcr interessierte Laien genauso wie f\u00fcr Expertinnen und Experten. Damit ist das HPI unter Europas Wissenschaftsinstitutionen der Pionier in Sachen flexiblen digitalen Lernens. Mehr als 288.000 Personen haben auf openHPI bereits \u00fcber eine Million Kurseinschreibungen vorgenommen.<\/p>\n

Die E-Learning-Technologie des Instituts nutzen mittlerweile zum Beispiel auch die Weltgesundheitsorganisation WHO, der Softwarekonzern SAP und andere Unternehmen und Institutionen, um in kurzer Zeit sehr viele Menschen zu schulen. Allein die Weltgesundheitsorganisation konnte mittlerweile mehr als sechs Millionen Kurseinschreibungen auf ihrer Online-Lernplattform OpenWHO verzeichnen.<\/p>\n

F\u00fcnf attraktivste openHPI-Kurse 2021: Allein 33.000 Einschreibungen<\/strong><\/p>\n

Auf seiner eigenen IT-Lernplattform openHPI 2021 hat das Potsdamer Institut bei den folgenden f\u00fcnf Onlinekursen das st\u00e4rkste Interesse der Internetnutzer registriert:<\/p>\n

Die f\u00fcnf attraktivsten Kurse auf der Lernplattform openHPI im Jahr 2021 waren:<\/p>\n

Platz 1: Confidential Communication in the Internet ( 6.982 Einschreibungen)<\/p>\n

Platz 2: Cyberthreats by Malware (6.948 Einschreibungen)<\/p>\n

Platz 3: Computeranatomie – Ein Blick ins Innere deines Rechners (6.596 Einschreibungen)<\/p>\n

Platz 4: K\u00fcnstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen in der Praxis (6.418 Einschreibungen)<\/p>\n

Platz 5: A Step-by-Step Introduction to Process Mining (6.074 Einschreibungen)<\/p>\n

Stand: 17. Dezember 2021<\/p>\n

Wie alle \u00fcbrigen Angebote sind diese Kurse auch weiterhin im openHPI-Archiv f\u00fcrs Selbststudium zu nutzen, dann aber nicht mehr mit der M\u00f6glichkeit, Pr\u00fcfungen zu absolvieren und ein Zeugnis zu erhalten.<\/p>\n

Nachfrage-Boom auch bei E-Learning f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/strong><\/p>\n

„Nicht nur auf unserer eigenen, f\u00fcr IT-Einsteiger und Experten gedachten Bildungsplattform openHPI, sondern auch bei unserem Projekt der Lehrkr\u00e4ftefortbildungs-Plattform Lernen.cloud haben wir 2021 einen starken Nachfrageschub erlebt“, berichtet Institutsleiter Meinel. Unter Deutschlands Lehrkr\u00e4ften nehme das Interesse an moderner digitaler Fortbildung sehr zu, so der HPI-Direktor. Wie sein Institut mitteilt, hat Lernen.cloud mittlerweile die 30.000. Anmeldung registriert.<\/p>\n

„Vor allem in Krisenzeiten, in denen P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen vom Besuch herk\u00f6mmlicher Pr\u00e4senzveranstaltungen absehen wollen oder m\u00fcssen, bew\u00e4hrt sich unser Ende 2019 eingerichtetes Online-Fortbildungsangebot“, sagte HPI-Direktor Professor Christoph Meinel in Potsdam. Lehrkr\u00e4fte, aber auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie deren Eltern finden auf der innovativen, offenen Plattform Lernen.cloud Tipps f\u00fcr den schnellen Einstieg in die Arbeit mit digitalen Lern- und Arbeitsumgebungen.<\/p>\n

Die Online-Fortbildungen der Plattform erg\u00e4nzten andere Angebote sinnvoll, da sie mehr P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen erreichten als Pr\u00e4senzveranstaltungen sowie zeit- und ortsunabh\u00e4ngig seien, so der Potsdamer E-Learning-Experte. Er und sein Team hatten 2016 mit Unterst\u00fctzung der Bundesregierung auch das Projekt „HPI Schul-Cloud“ gestartet. Sie kommt aktuell in 67 Deutschen Auslandsschulen weltweit und seit August 2021 als „dBildungscloud“ in den Bundesl\u00e4ndern Niedersachsen, Brandenburg und Th\u00fcringen und zahlreichen Schulen der anderen Bundesl\u00e4nder erfolgreich zum Einsatz.<\/p>\n

Hintergrund zur interaktiven Bildungsplattform openHPI<\/strong><\/p>\n

Seine interaktiven Internetangebote hat das Hasso-Plattner-Institut als Pionier unter den europ\u00e4ischen Wissenschafts-Institutionen am 5. September 2012 gestartet – auf der Plattform https:\/\/open.hpi.de. Sie bietet seitdem einen Gratis-Zugang zu aktuellem Hochschulwissen aus den sich schnell ver\u00e4ndernden Gebieten der Informationstechnologie und Innovation. Das geschieht bislang haupts\u00e4chlich auf Deutsch und Englisch. Im Herbst 2017 hat openHPI aber erstmals auch die Online-\u00dcbersetzung und Untertitelung eines Kurses in elf Weltsprachen angeboten. Mittlerweile wurden auf openHPI mehr als eine Million Kurseinschreibungen registriert. Gut 288.000 Personen aus 180 L\u00e4ndern geh\u00f6ren auf der Plattform zum festen Nutzerkreis. Er w\u00e4chst t\u00e4glich. F\u00fcr besonders erfolgreiche Teilnehmer an seinen „Massive Open Online Courses“, kurz MOOCs genannt, stellte das Institut bisher gut 114.000 Leistungsnachweise aus. Die openHPI-Jahresprogramme umfassen jeweils zahlreiche Angebote f\u00fcr IT-Einsteiger und Experten. Auch die in der Vergangenheit angebotenen gut 90 Kurse k\u00f6nnen im Selbststudium nach wie vor genutzt werden – ebenfalls kostenfrei. Studierende k\u00f6nnen sich f\u00fcr das Absolvieren von openHPI-Kursen jetzt auch Leistungspunkte an ihrer Universit\u00e4t anrechnen lassen. Wer sich Videolektionen aus den Kursen unterwegs auch dann anschauen will, wenn keine Internetverbindung gew\u00e4hrleistet ist (etwa im Flugzeug), kann zudem die openHPI-App f\u00fcr Android-Mobilger\u00e4te, iPhones oder iPads nutzen. Partnerplattformen, die mit derselben Lerntechnologie arbeiten, sind neben openSAP und OpenWHO zum Beispiel auch KI-Campus, eGov-Campus und Kommunalcampus<\/p>\n

Quelle: Presseportal.de<\/p>\n